学院成绩简述

化学专业：

一级学科博士学位授权点

一级学科博士后流动站

国家级一流本科专业建设点

ESI全球排名前1%

拥有：国家级化学实验教学示范中心、河北省无机纳米材料重点实验室、河北省有机功能分子重点实验室、科学教育国培计划国家级示范性培训基地、河北省中学化学骨干教师培训基地。

联系方式：0311-80787400

学院介绍

河北师范大学化学与材料科学学院于1996年6月由原河北师范大学化学系、河北师范学院化学系、河北教育学院化学系合并而成。学院自1951年开始招收化学专业本科生。学院现有教职工104人，其中教授26人，博士生导师20人，河北省有突出贡献中青年专家1人，河北省高端人才1人，河北省省管优秀专家2人，河北省杰出青年基金获得者7人，河北省教学名师2人，专任教师中86%以上具有博士学位。

学院拥有化学一级学科博士学位授权点、化学一级学科博士后流动站，化学专业获批国家级一流本科专业建设点、科学教育专业获批省级一流专业。ESI数据显示，近几年学院化学学科研究影响力连续保持在全球化学研究机构前1%。2016、2017年连续两年获得河北省自然科学一等奖。学院现有河北省无机纳米材料重点实验室、河北省有机功能分子重点实验室、河北省能量转换材料与器件技术创新中心、薄膜太阳能电池材料与器件河北省工程研究中心以及国家级化学实验教学示范中心等教学科研平台，建有国家级科学教育国培计划示范性集中培训基地和河北省中学化学骨干教师培训基地，是基础教育师资、化学研究和高水平人才培养的重要基地。

学院现有化学、科学教育和药学三个本科专业，年均在校本科生约1200人。学院始终坚持以人才培养为核心，不断推进教育教学改革和科学研究。学院《结构化学》《中学化学教学理论与教学设计》获批国家一流本科课程，《有机化学》《结构化学》两个教学团队荣获河北省优秀教学团队称号，2019年和2016年分别获得河北省高等教育教学成果奖一等奖和二等奖各1项。

学院聚焦立德树人根本任务，牢记“为党育人、为国育才”初心使命，建立基于原始创新性基础研究、基于高新技术的应用开发研究创新平台，积极服务地方经济建设。学生就业率和升学率多年居于全校前列，本科毕业生一次就业率均在98%以上、其中本科升学率在40%以上，研究生就业率连续多年保持在100%。毕业生主要就职于基础教育、化工与材料、医药与生物技术、新能源等行业，为河北省的基础教育、环境污染控制、能源材料研发、新型药物合成等领域提供强有力的人才保障。先后涌现出中国工程院院士贺泓，长江学者特聘教授及国家杰出青年基金获得者李隽，国家杰出青年基金获得者刘亚军、刘植昌、张建玲、焦丽芳、胡劲松，张秀辉，长江学者计划特聘教授刘忠文和国家千人计划特聘教授李玮，石家庄一中校长、国务院特殊津贴专家娄延果等杰出校友。

专业简介

1.化学（师范类）专业（国家级一流本科专业）

培养目标：适应新时代基础教育改革发展需求，立足河北、面向全国，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，以践行师德、教书育人、持续发展为目标导向，为化学基础教育事业发展培养德才兼备的卓越教师，为化学及相关领域的高层次人才输送奠定基础。

核心课程：高等数学、普通物理、英语、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、结构化学、化工基础、教师教育模块课程等。学生将获得化学专业和教师教育知识和技能。

毕业要求：

（1）师德与职业认同：践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，坚守中学教师职业道德规范，立志成为“四有”好老师；认同教师职业专业性，热爱化学教育事业，具备人文底蕴与科学精神，尊重学生个体差异。

（2）专业知识与教学能力：掌握化学核心知识体系、思想方法及核心素养内涵，整合学科教学知识；熟悉化学课程标准，能基于学情设计教学活动，以学生为中心实施课堂教学与评价。

（3）技术融合与实践创新：熟练运用现代信息技术优化教学，整合传统与现代媒介，提升课堂效果；参与班级管理与德育活动，具备综合育人能力，能将知识学习与品德养成结合。

（4）终身发展与国际视野：制定个人专业发展规划，具备反思研究能力，能批判性分析教学问题并开展教育实践研究；关注国际化学教育趋势，借鉴先进理论改进教学，参与跨文化教育交流。

（5）团队协作与社会服务：融入学习共同体，与同行合作开展教学研究与课堂观察，提升团队协作能力；服务基础教育，为化学及相关领域提供技术支持和科学普及等。

学制与授予学位：全日制本科学制四年，实行弹性修业年限，允许学生在三至六年内完成学业。毕业学分第一课堂不低于156学分，第二课堂不低于4学分。对符合学位授予条件者授予理学学士学位。

就业去向：省内外中学化学教师，升学深造，政府及相关事业单位，化学与材料类企业研发，医药类企业检测、研发等。

专业特色：专业为国家级一流专业建设点，2020年通过师范专业二级认证；专业全面落实立德树人根本任务，坚持高起点、严要求、厚基础、重实践的办学理念，以“培养具有学科核心素养的卓越化学人才”为目标，构建了“知识-能力-素养”三位一体的卓越人才培养体系。依托深厚的学科底蕴和研究方向，通过课程体系重构、实践教学创新、科研素养培育，形成了“理论奠基-实践淬炼-科研进阶”的培养路径，实现了“第一课堂”与“第二课堂”相结合、理论与实践相结合，全面提升学生化学学科核心素养与综合能力。

2.科学教育专业（省级一流本科专业）

培养目标：适应国家义务教育科学课程发展和改革的需求，立足河北，面向全国，培养具有社会主义核心价值观、科教兴国意识，具有科学教育专业所需的自然科学基本理论知识和科学与人文相融合的素养底蕴，具备较强的教育教学实践能力、科学教育教学研究和自我发展能力，能够主动有效开发和转化科学教育教学资源的小学科学骨干教师。

核心课程：高等数学、普通物理、英语、无机化学、有机化学、植物学、动物学、科学技术与社会、微生物学、自然地理学、人文地理学等。学生将获得科学教育教学及发展的相关知识和技能。

毕业要求：

（1）师德规范：具有高度的社会责任感，践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守教育法律法规和小学教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

（2）教育情怀：能以科教兴国的理想和对科教事业的热情投入到义务教育阶段科学课教学和科普教育中，将引导学生掌握科学方法、贡献科学事业贯穿自身科学教育事业的始终。

（3）学科素养：基于核心素养的要求，具有综合科学教育所需的自然科学、技术与工程、信息技术等跨学科知识结构和迁移拓展能力。

（4）教学能力：掌握基于科学核心素养的学习指导方法和策略，能够通过现代信息技术与科学教育的融合，改进和优化科学课堂的教学设计、过程实施及提升学习效果。

（5）班级指导：掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法，能够在班级管理实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。

（6）综合育人：能够充分挖掘科学教育的育人价值，将科学课程不同内容的教学统一于核心素养教育目标，在科学教育的不同过程环节贯穿渗透人文的终极关怀。

（7）学会反思：具有自主学习习惯和自我管理能力。能够根据小学科学课程教学改革与发展趋势，运用批判性思维方法，形成科学教育职业的反思和创新的意识。

（8）沟通合作：能理解小学科学教育学习共同体的作用，具有团队协作精神，能够有目的、有组织的分工合作，积极开展科学课和课外科技活动中的小组互助和合作学习。

学制与授予学位：全日制四年，实行弹性修业年限，允许学生在三至六年内完成学业。毕业学分第一课堂不低于158学分，第二课堂不低于4学分。对符合学位授予条件者授予教育学学士学位。

就业去向：省内外各地市小学科学教师，公务员及相关事业单位、升学深造、科技馆等科普人员等。

专业特色：基于科学教育专业特点，突出强调跨学科知识的学习与融合以及科学素养的培养与提升，专业通过设置横跨多学科知识、融合科学与技术的综合性实践课程，拓展课程广度；同时，通过涵盖科学研究全过程的探究性实践课程，挖掘课程深度。以此进阶式的系列实验实践课程体系，培养和提升学生的科学素养。